En el marco del aniversario del Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector, Atacama fue sede del seminario que contó con destacadas especialistas en lectoescritura Alix Anson y María Constanza Errázuriz, directora alterna del Instituto Milenio Mistrall.
La importancia de la fluidez al leer, su vinculación con el proceso de crecimiento y claves para replicar entornos que estimulen la lectura en base a la experiencia fueron parte de los conocimientos que pudieron adquirir los académicos, docentes, estudiantes, bibliotecarios y mediadores en lectura en el seminario gratuito “Trayectorias Lectoras: del aprendizaje inicial a la cultura lectora”.
Más de cien personas fueron parte de esta importante instancia que se realizó en Copiapó, liderada por la red “Por un Chile que lee”, Fundación Rassmuss, la Universidad de Atacama, y el Instituto Milenio Mistrall, para concretar acciones de fomento lector que permitan superar las cifras que indican que el 40% de los niños no comprenden lo que leen al llegar a Segundo Básico.
La decana de la facultad de Humanidades y Educación la Universidad de Atacama, Elizabeth Zepeda, destacó que “el trabajo colaborativo para mejora la lectura sin duda es necesario y urgente. Estamos maravillados de la participación, de encargada de bibliotecas, encargada de CRA, nuestros estudiantes en formación, profesoras y profesores, agentes e interesados en la lectura. Cuando nos invitaron a ser parte de Por un Chile que Lee, sin duda, dijimos inmediatamente que sí”.
El seminario contó con destacadas expertas, como la especialista inglesa en lectoescritura, Alix Anson. “Aprender a leer y escribir a tiempo es fundamental para la trayectoria educativa. Cuando el aprendizaje no ocurre en los primeros años, las brechas pueden hacerse cada vez más difíciles de cerrar. Pero no todos los estudiantes aprenden de la misma manera ni al mismo ritmo. El desafío está en que se puedan reconocer esas diferencias y contar con las herramientas para que todos tengan la oportunidad de aprender y desarrollar su vida plenamente”, recalca Anson, creadora del programa educativo Alfadeca.
También expuso la académica María Constanza Errázuriz, directora alterna del Instituto Milenio Mistrall, quien destacó que “los resultados de investigación de proyecto Fondecyt y Fonide que he dirigido identifican las prácticas de mediación lectora de docentes de excelencia. Estos docentes practican la lectura por placer y son capaces de transferir estas experiencias a sus estudiantes. También, se preocupan por motivar la lectura, no solo el desempeño, y consideran las preferencias lectoras, intereses y fondos de conocimiento de sus estudiantes, lo que es crucial”.
Junto a estas expertas, docentes y miembros de comunidades educativas de Atacama lideraron un conversatorio sobre experiencias de aprendizajes en escuelas de la región y compartieron sus reflexiones sobre cómo aplicar las nuevas estrategias.
El seminario además coincide con la celebración del primer año de la firma del convenio “Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector”, que ha sumado más de 200 instituciones y autoridades trabajando por el fomento de la lectura en niños y niñas de nuestro país.
Paulina Retamales, directora ejecutiva de “Por un Chile que Lee”, explica que el seminario concreta una aspiración de hace tiempo de la red de poder llegar con la formación continua presencial al norte del país. “Nuestra meta es unir a todos los actores estratégicos del mundo público y privado para lograr que de aquí al 2030 todos los niños y niñas de Chile comprendan lo que lean antes de terminar el segundo básico y puedan tener un acercamiento que les permita experimentar el goce con la lectura”, precisó.
