Trabajamos para que todos los niños, niñas y adolescentes de Chile lean comprensivamente, de acuerdo a su nivel de desarrollo y disfruten con la lectura.
Consideramos que aprender a leer oportunamente es un derecho de cada niño y niña. Como organización de la sociedad civil, nuestro rol es velar porque las instituciones cumplan con este cometido y colaborar desde nuestra experiencia y conocimiento en el trabajo articulado con las entidades gubernamentales responsables de las políticas públicas de aprendizaje lector.
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Noticias
Sostener el foco y esfuerzo en lectura temprana
Los resultados del SIMCE 2024 en lectura para 4° básico confirman una realidad: cuando se pone foco en el aprendizaje lector, el sistema avanza. El puntaje promedio nacional aumentó 6 puntos, alcanzando el nivel más alto de la serie histórica, y más estudiantes lograron ubicarse en el nivel adecuado. Como red Por un Chile que Lee, valoramos este avance y el esfuerzo de docentes y estudiantes.
Entrevistas
"Simce con los que faltan": una propuesta para una evaluación más inclusiva
Tras la pandemia, la inasistencia escolar alcanzó niveles críticos. Un grupo de investigadores propone integrar datos de estudiantes ausentes para una evaluación más fiel, evidenciando las brechas de aprendizaje y orientando políticas públicas hacia la equidad educativa.
Entrevistamos sobre este estudio a Susana Claro, investigadora de la Escuela de Gobierno UC y directora de la red Por un Chile que lee.
Opinión
Cada minuto cuenta: El tiempo de enseñanza de lectura
En el marco del debate nacional por mejorar la calidad de la educación en Chile y la definición de las horas del plan de estudio en el Consejo Nacional de Educación, alertamos sobre la crítica situación de la comprensión lectora. Es esencial mantener al menos 8 horas semanales de lenguaje en 1° y 2° básico para asegurar el tiempo necesario para la enseñanza de lectura y escritura.