Texto fundamental para la Formacion Inicial y Continua docente. Sintetiza evidencia actual sobre alfabetización inicial y ofrece orientaciones teóricas y prácticas para enseñar lectura y escritura, integrando conciencia fonológica, decodificación, fluidez, comprensión, vocabulario, motivación y producción escrita.

Nivel: Educación parvularia (0 años hasta Kínder), Primer ciclo básico (1° a 4° básico), Segundo ciclo básico (5° a 8° básico), Educación Especial

Tipo de recurso: Estrategia metodológica, Texto, Evidencia y/o investigación

Temas: Conocimientos previos, Vocabulario, Estructura del lenguaje, Razonamiento verbal, Conocimientos literarios, Conciencia fonológica, Decodificación/ Principio alfabético, Reconocimiento visual, Comprensión lectora, Fluidez lectora, Escritura, Escritura emergente, Diseño universal de aprendizaje (DUA)

Adecuado a NEE: Sí

Dimensiones de la estrategia LEC: Motivar y comprometer con la lectura, escritura y oralidad, Enseñar a comprender y producir textos orales y escritos, Promover el desarrollo del código escrito, Guiar el aprendizaje mediante la lectura, escritura y oralidad.

Evidencia de uso: Publicado el 2026, la teoría que plantean los académicos para cada ámbito de trabajo se ejemplifica con experiencias de aula.

Experiencia de uso: Cada capítulo entrega orientaciones teóricas y prácticas para trabajar los distintos subprocesos implicados en la enseñanza de la lectura y la escritura en diversos contextos y niveles educativos, permitiendo a docentes, investigadores en educación y mediadores de lectura trasladar el conocimiento científico al trabajo cotidiano en el aula, para diseñar prácticas de enseñanza intencionadas y sensibles al contexto educativo.

Autor: Editoras: Katherine Strasser, Pelusa Orellana

Contacto: kstrasse@uc.cl