Las personas tienen diferentes creencias, o concepciones, sobre lo que significa leer y escribir. Algunas de estas creencias pueden, por ejemplo, limitar la capacidad de los estudiantes de leer críticamente o de escribir para transformar lo que saben. Por eso es fundamental fomentar concepciones que favorezcan tanto las habilidades de lectura y escritura como el aprendizaje a través de ellas. En este recurso encontrará ideas sobre la importancia de potenciar concepciones sobre la lectura y la escritura que favorezcan el aprendizaje a lo largo del currículum.

Características
Nivel: Primer ciclo básico (1° a 4° básico)
Tipo de recurso: Estrategia metodológica, Evidencia y/o investigación
Temas: Estructura del lenguaje, Escritura.
Adecuado a NEE: Sí
Dimensiones de la estrategia LEC: Promover el desarrollo del código escrito, Guiar el aprendizaje mediante la lectura, escritura y oralidad.
Evidencia de uso: El recurso fue utilizado como parte de los talleres del proyecto “Leer y escribir en la escuela”, implementado por la Universidad de O’Higgins y el CIAE de la Universidad de Chile. Participaron más de 300 docentes, profesionales y asistentes de la educación de 27 comunas de la Región de O’Higgins, en 1200 encuentros formativos. Estos talleres tuvieron un impacto positivo en el fortalecimiento de los conocimientos pedagógicos sobre lectura y escritura.
Experiencia de uso: El recurso ha sido utilizado por docentes de educación básica y media que participaron en los talleres del proyecto “Leer y escribir en la escuela”, desarrollado en conjunto por la Universidad de O’Higgins y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile. Estas actividades formativas se llevaron a cabo en las ciudades de Rancagua, San Fernando y Pichilemu, con participación de docentes de 27 comunas de la Región de O’Higgins.
Autor/ Institución: Federico Navarro Universidad de O’Higgins
Contacto: https://www.ubo.cl/